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    河南2013教師資格教育理論全真模擬試題及答案(5)

    考試吧為您提供了“河南2013教師資格教育理論全真模擬試題及答案(5)”,方便廣大考生備考!
    第 1 頁:單項選擇題
    第 3 頁:多項選擇題
    第 4 頁:判斷題
    第 5 頁:簡答題、案例分析題、論述
    第 6 頁:參考答案

      四、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)

      1.舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。

      2.簡述課程實施的過程結(jié)構(gòu)。

      3.簡述性格差異的教育含義。

      4.簡述操作技能形成的階段。

      5.簡述學(xué)生管理的特點。

      6.成功教學(xué)法中“成功”的內(nèi)涵是什么?它的基本理念是什么?

      五、案例分析題(本大題共2小題,每小題10分。共20分)

      1.2009年小張從某重點大學(xué)研究生畢業(yè),憑其多年學(xué)到的專業(yè)知識和訓(xùn)練的講課技能,加之多年積累的科研成果,順利地與某學(xué)校簽訂了用人合同。他上班后的第一年在學(xué)校組織的“青年教師教學(xué)大獎賽”中成績突出,其研究生畢業(yè)論文很快也見之于學(xué)術(shù)期刊,他多次受到教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)的表揚。但隨著對工作環(huán)境的熟悉和朋友的增多,以及對所講課程的熟悉,他就多次在不同場合講:“我認(rèn)真?zhèn)浜靡婚T課,管我上課十幾年!彪S著時間的推移,小張的課越來越不受學(xué)生歡迎,加之忙于交友,再也沒有發(fā)表過一篇論文。對此。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次善意地給他提出建議,并在師生會議上不指名地批評過他,但他仍不以為然。從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進行分析。

      2.某校高中二年級學(xué)生費某平時紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課與鄰座講話,經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意,對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為。如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí),會給其他同學(xué)帶來不良影響,于是他三番五次找費某談話,要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下,加上本身又有厭學(xué)心理,便于2010年5月20日,未經(jīng)家長同意,輟學(xué)回家。

      這位班主任老師做法是否合理?請加以分析。

      六、論述題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)

      1.試述教師專業(yè)化的條件。

      2.怎樣完成課堂教學(xué)活動的設(shè)計?

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