答案與解析

　　一、單項選擇題

　　1.D解析：孔子提倡啟發(fā)式教育思想，題干中反映的正是這一思想。

　　2.A解析：皮亞杰揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平順序發(fā)展的特征。

　　3.A解析：受教育權(quán)是《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》賦予學(xué)生的最主要的角色權(quán)利。

　　4.B解析：教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力，而要達到這些目的，就必須通過上課來實現(xiàn)。

　　5.A解析：孔子從研究人的本性出發(fā)，提出“有教無類”的主張。

　　6.A解析：柏拉圖認為人發(fā)展的最高境界就是“心靈的和諧達到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

　　7.B解析：拓展型課程的重點在于拓寬學(xué)生的知識視野。

　　8.B解析：我國把教學(xué)過程看做是學(xué)生的一種特定的認識過程。

　　9.C解析：《論語》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括教育思想。

　　10.C解析：西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教教育的同時，也適當講授一些讀寫知識。

　　11.C解析：義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，也是他們必須履行的義務(wù)，因而具有強制性。12.A解析：遺傳提供的可能性無論多大，都必須通過環(huán)境才能實現(xiàn)。

　　13.A解析：課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教育教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。

　　14.D解析：本題考查古代埃及教育。

　　15.D解析：夸美紐斯以個體認識論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了他的教學(xué)論。

　　16.B解析：班級授課制具有其他教學(xué)形式無法取代的優(yōu)點，是目前我國學(xué)校教學(xué)普遍采用的教學(xué)組織形式。

　　17.C解析：赫爾巴特《普通教育學(xué)》一書的發(fā)表使教育學(xué)從哲學(xué)中分離出來，并以心理學(xué)和倫理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

　　18.B解析：學(xué)生從法律上講，是一個責權(quán)主體，他們享有一定的合法權(quán)益，而這些權(quán)益從他們的社會地位上體現(xiàn)了出來。

　　19.B解析：赫爾巴特于l806年出版了《普通教育學(xué)》。

　　20.D解析：小學(xué)教育目的貫穿于小學(xué)教育的全過程，對小學(xué)教育具有指導(dǎo)意義。

　　二、填空題

　　21.素質(zhì)教育培養(yǎng)目標

　　22.結(jié)構(gòu)體系

　　23.因材施教

　　24.生活會主題班會

　　25.潛能需要

　　26.人格力量

　　27.物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境

　　28.集體教學(xué)效率高

　　29.自主性

　　30.小組活動

　　三、簡答題

　　31.(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。(2)注意啟發(fā)。(3)講究語言藝術(shù)。

　　32.

　　(1)小學(xué)德育是實現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障。

　　(2)小學(xué)德育是兒童健康成長的條件和保證。

　　(3)小學(xué)德育是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的奠基工程和未來保證。

　　33.小學(xué)班主任的任務(wù)如下：

　　(1)對學(xué)生進行品德教育。

　　(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動。

　　(4)管理班集體，指導(dǎo)少先隊活動。

　　(5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。

　　34.開展好課外活動的基本要求是：(1)要有明確的目的性和計劃性。(2)活動要豐富多彩，富有吸引力。(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造精神。

　　35.談話法的基本要求是：(1)要準備好問題和談話計劃。(2)提出的問題要明確，能引起學(xué)生思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易因人而異。(3)要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。(4)要做好歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。

　　四、論述題

　　36.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢：(1)加強學(xué)前教育并注意與小學(xué)教育的銜接。(2)強化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限。(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(4)高等教育的類型日益多樣化。(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國際交流。

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