【歷年試題】現(xiàn)在大學中農(nóng)村生源減少，對此談談你的看法?(2012年2月25日國家公務員考試山東國稅面試題)

　　【試題類別】綜合分析

　　【考查要素】考查考生的綜合分析能力

　　【參考解析】

　　近年來，我國高校擴招，接受高等教育的人數(shù)逐年增加，為我國提供了大量的新生人才力量。但是，在接受高等教育的人群中，來自農(nóng)村的學生比例有減小的趨勢，引起了社會各界的關(guān)注。

　　高等教育農(nóng)村生源減少，我認為主要有以下幾個方面的原因：一是農(nóng)村和城市教育資源配置不均衡。城市的學生享有高質(zhì)量的教學資源，特別是在教學師資方面，優(yōu)秀的教師資源絕大多數(shù)都集中在城市當中，城市在培養(yǎng)人才方面具有優(yōu)勢。而各高校在招生時，為發(fā)達城市分配的招生名額也比較多，這也相應減少了農(nóng)村學生進入高等學校的機會。

　　二是我國高等教育的費用較高，有報道稱，大學生四年的學費等于農(nóng)民三十五年的純收入，可見，對于農(nóng)村家庭來說，要保證子女完整接受高等教育，是一個相當沉重的負擔，昂貴的教育支出使得許多農(nóng)村子女失去了接受教育的機會。

　　第三，我國目前出現(xiàn)了就業(yè)難的狀況，畢業(yè)后能否順利就業(yè)，成為許多大學生及其父母

關(guān)注的重點問題。特別是農(nóng)村生源的畢業(yè)生，如果畢業(yè)后無法實現(xiàn)順利就業(yè)，農(nóng)村家庭付出的巨額投資得不到合理的回報，因此，在農(nóng)村地區(qū)，讀書無用論開始滋生和蔓延。

　　我國城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)能否盡快破解，依賴于農(nóng)村的發(fā)展，而農(nóng)村的發(fā)展，依賴于農(nóng)村的人才儲備量，因此，我們必須采取措施改變農(nóng)村生源減少的狀況：

　　第一，優(yōu)化教育資源配置，受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利，政府應當保證教育公平。特別要使農(nóng)村基礎教育階段的教學師資、設備條件與城市均衡發(fā)展。這就需要國家在教育投入方面向農(nóng)村傾斜，合理分配有限的教育資源，使農(nóng)村家庭子女也能夠享受到好的教育資源，充分享受教育的權(quán)利。在高考錄取制度上，不斷促進各地指標的均衡，減少在發(fā)達地區(qū)的招生規(guī)模，為農(nóng)村子女提供更多的受教育機會。

　　第二，減少教育花費。國家應當增加對高等教育的資金投入，同時，應當給予農(nóng)民子女學費等方面的政策優(yōu)惠。對于家庭困難的農(nóng)村學生，可以通過設立助學金和獎學金的方式吸引學生接受高等教育，減少生源的流失。

　　第三，保障大學生充分就業(yè)。國家應當制定和實施積極的就業(yè)政策，支持現(xiàn)有的企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，鼓勵企業(yè)設立新的職位，為大學生提供更多的就業(yè)崗位;培育新興產(chǎn)業(yè)，特別是培育能夠吸納最多勞動力的第三產(chǎn)業(yè);加大政策扶持，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。當然，大學生自身也應該改變就業(yè)觀念，提升自己的優(yōu)勢和專長，勇于挑戰(zhàn)自我，敢于奮力拼搏，才能利用好各項就業(yè)政策，真正解決就業(yè)問題。

　　通過以上舉措，將有更多的農(nóng)村學生享受我國的高等教育，實現(xiàn)我國教育均衡的戰(zhàn)略目標。同時，我國農(nóng)村的人才儲備將大為增長，為我國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展科技化提供了人才保障，城鄉(xiāng)二元化的局面也將會得以改善。