各位考生經(jīng)過重重考驗(yàn)得到面試的機(jī)會，可謂是得來不易，所以倍加重視，抱著求知若渴的心態(tài)，對市場上眼花繚亂的面試信息，很難做出正確的選擇，從而可能會失去這次寶貴的機(jī)會。
華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深面試專家總結(jié)近幾年公務(wù)員面試的情況，分析考生的答題表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了考生答題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“假大空”現(xiàn)象，原因主要有以下三個(gè)方面：
第一，考生片面追求以“情”感人。
有些考生過分追求完美，一味強(qiáng)調(diào)以“情感”動人，但表達(dá)出來的意思過于發(fā)散，答題沒有邏輯性和實(shí)質(zhì)內(nèi)容，令考官感覺很不真實(shí)。同時(shí)，考生為了通過面試，十分重視自己的語言表達(dá)，一心想達(dá)到語出驚人的效果，過多地引用名人名言以及相關(guān)的國家大政方針政策，卻忽略了對問題的實(shí)際分析，也沒能提出切實(shí)可行的對策措施，使得整個(gè)答案如無根之浮萍，空有虛表毫無實(shí)質(zhì)。
第二，考生作答時(shí)引用的政策理論與考題本身不能做到緊密結(jié)合。
出現(xiàn)的一般情況是，考生在作答題目時(shí)，想引用相關(guān)的政策理論，但是對題目中的問題定位、試題解答的落腳點(diǎn)、答題語言等把握不準(zhǔn)，引用相關(guān)政策理論的銜接不暢，出現(xiàn)了答題時(shí)沒有針對題目中的問題作答，而盲目拔高、過度引用理論政策的現(xiàn)象，使得整個(gè)答案像是生搬硬套地拼湊而成，而不是考生真實(shí)的想法。
第三，考生對自身定位不準(zhǔn)，面試崗位工作職責(zé)不明確。
考生把握問題無定位，答題立場不明確，不能真正地做到從公務(wù)員的角度出發(fā)，站在政府的立場來全面考慮。而且，考生對自己報(bào)考崗位的工作內(nèi)容和工作職責(zé)不清楚，在答題時(shí)憑空想象，甚至出現(xiàn)一些常識性錯(cuò)誤。在考官眼里，這種答案完全與實(shí)際脫節(jié)，顯得十分虛假。
如何克服以上考生作答題目時(shí)出現(xiàn)的“假大空”問題，讓考生脫穎而出，讓考官倍加青睞，是考生回答好面試題目的關(guān)鍵。華圖專家為廣大考生提供四個(gè)新妙招：
第一招，真誠�？忌诖痤}時(shí)一定要保持面部表情自然和眼神真誠，答題語言真實(shí)流暢，態(tài)度要誠懇。建議考生在答題時(shí)適當(dāng)加入個(gè)人的情感，做到真誠感人。
第二招，關(guān)鍵詞�？忌谧疃虝r(shí)間內(nèi)找到試題中的關(guān)鍵詞，對各個(gè)關(guān)鍵詞分層進(jìn)行闡述，再逐步深入引用相關(guān)的政策理論，避免從關(guān)鍵詞展開直接過渡到相關(guān)的政策理論。需要考生引用政策理論的時(shí)候，加入自己的思考和分析，用自己慣用的語言來解讀引用的政策理論。同時(shí)，為了保證自己觀點(diǎn)的獨(dú)特性和個(gè)性化，考生還可以在引用政策理論中，加入自己有獨(dú)到理解的實(shí)例。
第三招，全面了解�？忌獙ψ约河姓w、清晰的認(rèn)識，對報(bào)考崗位的工作內(nèi)容、工作流程、工作職責(zé)等有清晰的了解。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真梳理自己的人生經(jīng)歷、性格特征、興趣愛好等，使考生對自己有個(gè)整體把握，從而在答題時(shí)做到真實(shí)可信�？忌梢酝ㄟ^瀏覽報(bào)考崗位的官方網(wǎng)站、向身邊人詢問等方式熟悉掌握所報(bào)考崗位的特點(diǎn)，尤其是工作職責(zé)、工作流程、所需專業(yè)技能。在全面了解的基礎(chǔ)上，考生要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)、特殊點(diǎn)，不要流水賬式的泛泛而談。
第四招，準(zhǔn)定位。考生站位要準(zhǔn)，真正站在公務(wù)員的角度、政府的立場來作答題目，而非學(xué)生角度、群眾的立場以及批判揭露社會現(xiàn)狀中的問題等角度。
總之，考生在作答題目時(shí)能做到以上四點(diǎn)的妙招，就一定能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在面試中取勝。最后，祝各位考生考試順利，走向成“公”之路!
