熱點概述
每每到高三復(fù)習(xí)階段，全國各地的高考班級都會懸掛橫幅激勵學(xué)生。近日，記者在內(nèi)江六中高三教學(xué)樓發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)班級未懸掛標(biāo)語橫幅外，大多數(shù)班級都在黑板上方的位置拉上了紅底白字的標(biāo)語橫幅，有的還是教室前后各一幅。
“聰明出于勤奮，天才在于積累”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“2014年，我們一起上大學(xué)”、“擰成一股繩，搏下一份力，狠下一條心，共圓一個夢”……這些標(biāo)語，與記者以往見到的沖刺標(biāo)語大同小異，以格言警句和古詩詞為主。
與這些標(biāo)語相比，高三班教室里“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”的標(biāo)語顯得與眾不同。高三班的周海帆說，這條標(biāo)語剛掛出來，就在整個高三引起了轟動。“我們都覺得這樣的標(biāo)語很個性，符合我們95后的氣質(zhì)，秒殺‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’，那種話從小聽到大都聽膩了�！�
記者了解到，此標(biāo)語為該班學(xué)生徐漢龍?zhí)岢�，“我覺得高三生活太枯燥了，想用這種調(diào)侃的語言讓大家放松一下�！彼嬖V記者，這是他在班上征集沖刺標(biāo)語時臨時想出來的，卻沒想到得到了班上大多數(shù)同學(xué)的支持，最終入選班級沖刺標(biāo)語。
“這個標(biāo)語是我們班集思廣益，班內(nèi)評選而定的。當(dāng)時搜集了很多標(biāo)語，但大家都比較認(rèn)可徐漢龍?zhí)岬倪@個，覺得‘有意思’‘有個性’‘輕松’�！�
據(jù)了解，該班為理科班，現(xiàn)有學(xué)生82人。在本學(xué)期開學(xué)一周后，班里便開始張羅沖刺標(biāo)語的事。主要由班委主持，在班上向同學(xué)們征集沖刺標(biāo)語，并對征集來的標(biāo)語進(jìn)行公開評選，投票決定誰能入選�！捌鋵嵶畛跷也惶J(rèn)可這個標(biāo)語，因為‘高富帥’‘滾’這樣的詞多少讓人讀起來感覺不那么舒服。但是事先已經(jīng)明確了由同學(xué)們自主公選，入選的這個標(biāo)語符合所有的程序，所以最終我也表示了贊成。既然為人師表，就要說話算話，尊重孩子們自己的選擇�！睆埶烧f。
該校政教處主任鄧盛剛表示，每個班都有自己的班級文化，此條畢業(yè)班沖刺標(biāo)語雖然是頗具調(diào)侃意味的網(wǎng)絡(luò)用語，但也不能否定其積極性�！霸谖铱磥�，‘高富帥’代表的價值觀并不可取，而‘滾’字感覺不太文雅，有些粗俗，但既然這是學(xué)生自己選出來的，我們對此表示尊重�！贝送�，他還提到，在這個信息網(wǎng)絡(luò)化時代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非。他表示，教育也應(yīng)跟上時代的步伐，給予學(xué)生們相對寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
相關(guān)評論
@大河報：“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”這是內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語，經(jīng)過學(xué)生公選后懸掛，“這符合我們95后的氣質(zhì)”。班主任最初不太同意，但也認(rèn)可選舉結(jié)果。學(xué)校也表示支持學(xué)生的個性。表示現(xiàn)在還是相對勵志的標(biāo)語。
@揚子晚報：相對于以前的高考標(biāo)語霸氣不少，更加貼近現(xiàn)在年輕人的語言風(fēng)格，相對更容易被廣大學(xué)生所接受，現(xiàn)在已經(jīng)輪到95后來參加高考了，高考也的確是我國現(xiàn)在目前為止最為公平的的考試了。
@環(huán)球時報：這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代，但總的來說，這是一個文化兼容的時代，在各種文化兼容的今天，有這樣的標(biāo)語也不足為奇，并且這樣的標(biāo)語更符合現(xiàn)在90后的青春特征，我們何不用更為寬容的心態(tài)來看待呢?
@高考直通車：雖然現(xiàn)在提倡文化的包容，但是我們對于年輕一代必要的文化修養(yǎng)和正確價值引導(dǎo)還是應(yīng)該有的。
模擬題
近年來，一些學(xué)校在高考來臨之際，都喜歡掛出名言警句來激勵學(xué)生，但近日某高三班教室里卻掛出“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”這樣的的霸氣標(biāo)語，你對此種做法怎么看?
參考解析
警示名言歷來都有鼓舞人心的作用，但現(xiàn)在隨著社會的不斷發(fā)展，各種新潮標(biāo)語正逐漸浮現(xiàn)，追趕潮流，這些標(biāo)語無不充滿了或艱辛、或勵志、或“暴力”、或決絕的色彩�，F(xiàn)在一個高三班級掛出了如此另類的標(biāo)語，其字里行間透露出來的豐富信息，以及由此引起的驚訝、贊賞、批評，著實值得細(xì)細(xì)玩味。
這條“滾去學(xué)習(xí)”的沖刺標(biāo)語，帶有90后鮮明的個性烙印，表面上，他們似乎是傾心于高富帥得天獨厚的天然優(yōu)勢，同時也是他們憤懣于一些不公平的社會現(xiàn)象，用學(xué)生的方式吶喊著，表達(dá)了出來。戲謔的語氣，謙卑的視角，道出了學(xué)生們的現(xiàn)實心理，也流露出一絲苦澀的悲愴。
難能可貴的是，與一些持“讀書無用論”觀點的人相比，他們沒有放棄對夢想的追逐，沒有拋下沉重的書包，輟學(xué)打工，而是勇敢的面對現(xiàn)實，為了實現(xiàn)自身價值，繼續(xù)日夜苦讀。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做與所謂的“高富帥”階層競爭的唯一手段，他們?yōu)樽约航吡幦〉�，不過是一個與之能夠站在同一起跑線，同臺競技的機會;是一個人生出彩的機會，僅此而已。但并不是說，在言論自由的今天，講話就沒有道德底線，對于學(xué)生言語的文明和對于社會的正確認(rèn)知也是學(xué)校應(yīng)該給予指正的。
第一，在這個信息網(wǎng)絡(luò)化時代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，學(xué)校教育也應(yīng)跟上時代的步伐，在給予學(xué)生們相對寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境的同時，做出一定的合理引導(dǎo)，對于一些不文明的用語要給予指正，言語上的文明在任何時代也是不該丟棄的。。
第二，家長和老師在平時的生活或?qū)W習(xí)中對于學(xué)生教育應(yīng)該以樹立正確的價值觀為主，在追趕“高富帥”的言語中，還是有拜金主義的價值觀存在其中，這是不可取的，作為監(jiān)護(hù)人有責(zé)任也有義務(wù)對于孩子做出正確價值觀導(dǎo)向，金錢不是不唯一目標(biāo)。并且，在漫漫的人生途中，高考也不是唯一決定因素，也不能讓學(xué)生樹立了唯高考成績定人生觀的想法。
第三，國家也必須通過提高就業(yè)率或是對于收入的合理調(diào)整來縮小貧富差距，只有努力維護(hù)了社會公平，實現(xiàn)了社會公平，這樣看似霸氣實則無奈的言論標(biāo)語才會越來越少。
國家，學(xué)校，家長在努力維護(hù)學(xué)生美好未來的同時，學(xué)生也應(yīng)該有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)該對于社會，對于自己有清醒的認(rèn)識，這樣才不失為一個有真正理想與健全人的的人。
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