第一誤區(qū)：忽視總結(jié)
有一種考生非常勤奮，相信熟能生巧，因此做了大量的題目，采用題海戰(zhàn)術(shù)的方式，這種方式雖然有一定效果，但是只是做題而不去及時(shí)總結(jié)的話，非但不能提高做題準(zhǔn)確率和速度，反而會(huì)容易陷入思維誤區(qū)，掉入命題人的出題陷阱。大量的實(shí)際案例告訴我們：光做題是不夠的，我們做一道言語(yǔ)題目，除了知道正確答案之外，還要知道此題為什么選擇這個(gè)選項(xiàng)，考點(diǎn)在哪里，干擾項(xiàng)錯(cuò)在哪里，命題人是如何設(shè)置干擾項(xiàng)有什么共同的規(guī)律。我們知道,題目是千變?nèi)f化的，所以我們必須從千變?nèi)f化的題目當(dāng)中總結(jié)共同的方法與規(guī)律，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，只有善于思考和總結(jié)才能舉一反三，事半功倍。在進(jìn)行總結(jié)錯(cuò)誤原因的時(shí)候，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一、審題不認(rèn)真導(dǎo)致的錯(cuò)誤還是掉進(jìn)了命題人的命題陷阱;二、是不是沒(méi)有基于原文存在主觀臆斷;三、方法運(yùn)用不夠靈活。
第二誤區(qū)：審題不清
行測(cè)的考試題量很大，時(shí)間有限，再加上心理緊張這一因素，許多考生都覺(jué)得時(shí)間十分緊張，因此為了追求答題速度審題時(shí)往往匆匆忙忙，以為這樣可以抓緊時(shí)間在有限時(shí)間做完最多的題目。殊不知，欲速而不達(dá)，言語(yǔ)題目的審題非常關(guān)鍵，提問(wèn)方式的一個(gè)關(guān)鍵字就能決定正確答案的選項(xiàng)。所以華圖教育推薦給大家2-1-3(1為原文，2為問(wèn)題，3為選項(xiàng))的分步解題順序，從提問(wèn)方式入手，仔細(xì)審題，才能打好第一步。
第三誤區(qū)：思想輕視
言語(yǔ)理解與表達(dá)這類題目的特點(diǎn)是考生們都會(huì)做，也就是無(wú)論語(yǔ)言底子好與壞，考生靠語(yǔ)感都可以選出答案。不像數(shù)學(xué)運(yùn)算，絞盡腦汁也算不出答案最后只能靠蒙。正因如此，許多考生會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為言語(yǔ)題目很簡(jiǎn)單，因此不重視言語(yǔ)，覺(jué)得此類題目自己都會(huì)做，只要有時(shí)間做就能得分。但是盡管言語(yǔ)題目大家都會(huì)做，卻往往做不對(duì)。所以，言語(yǔ)的“死穴”并非做與不做的問(wèn)題，而是如何確保準(zhǔn)確率的問(wèn)題。
考生之所以會(huì)做言語(yǔ)題但是老是做不對(duì)，很大程度上是因?yàn)樽鲱}時(shí)只憑語(yǔ)感，沒(méi)有掌握一定的技巧與方法，因此花費(fèi)了大量時(shí)間準(zhǔn)確率卻很低。由此可見(jiàn)言語(yǔ)做題方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)還是非常有必要的。
第四誤區(qū)：迷信秒殺
有些學(xué)員看了一些所謂的“秒殺秘籍”于是非常迷信一些秒殺的萬(wàn)能技法。如“選項(xiàng)三短一長(zhǎng)則選最長(zhǎng)”“有對(duì)策類選項(xiàng)即選對(duì)策”等等，殊不知，命題人為了反培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，昔日的秒殺技巧在現(xiàn)在的言語(yǔ)考試中已變成了選項(xiàng)陷阱，等著考生自投羅網(wǎng)。所以我們要從這些萬(wàn)能的秒殺技法當(dāng)中走出來(lái)，明確言語(yǔ)題目有方法但是無(wú)捷徑。
以上就是考生們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候經(jīng)常走進(jìn)的誤區(qū)，希望大家認(rèn)真?zhèn)淇�，走出誤區(qū)。
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