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    2014社會工作者《綜合能力》(初級)模擬試卷1

    來源:考試吧 2014-1-11 10:00:09 考試吧:中國教育培訓第一門戶 模擬考場
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      31.根據(jù)《中華人民共和國婚姻法》的規(guī)定,下列關(guān)于離婚后父母與子女間的關(guān)系的表述錯誤的是( )。

      A.不因父母離婚而消除

      B.和直接撫養(yǎng)方完全存在,和間接撫養(yǎng)方消除

      C.父母對于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)

      D.哺乳期內(nèi)的子女,以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則

      32.唐李就讀于市某重點高中,今年已經(jīng)高三了,在最近一次模擬大考中發(fā)揮失常,成績不佳,遭到父母的責備,抱怨他不爭氣。父母的責備讓唐李感到很痛心,情緒非常低落,漸漸地出現(xiàn)了厭學的心理,成績不斷下滑。父母知道此情況后對他更是百般責備,唐李甚至對父母產(chǎn)生了憎恨,總是說“我恨他們”。唐李的班主任了解到此情況后,找到社會工作者李華尋求幫助,唐李見到李華的第一句話還是“我恨他們”。李華耐心地問道:“你指的他們是誰呢?是你的父母嗎?”“你是因為他們總在你成績不理想的時候責罵你而難過,是嗎?”

      李華使用的技巧屬于個案會談技巧中的( )技巧。

      A.倡導性

      B.引領(lǐng)性

      C.支持性

      D.影響性

      33.社區(qū)工作社會策劃模式中,確定社區(qū)需要采用的評估方法不包括( )。 I

      A.參與性方法

      B.預測分析方法

      c.社區(qū)調(diào)查方法

      D.社會指標方法

      34.在社區(qū)工作中,社會工作者在不同工作階段采用的介入策略有所不同。社會工作者小王策劃在中秋節(jié)舉辦社區(qū)運動會,以創(chuàng)造機會讓居民相互認識、彼此交流,從而密切鄰里關(guān)系。這一活動應(yīng)在社區(qū)工作的( )開展。

      A.準備階段

      B.啟動階段

      C.鞏固階段

      D.評估階段

      35.某社區(qū)下崗職工蕭阿姨找到社會工作者,希望每月增發(fā)60元特困補助,理由是另一個社區(qū)的下崗職工特困補助已經(jīng)貫徹實施了,蕭阿姨的需要屬于( )。

      A.精神性需求

      B.感覺性需要

      C.比較性需要

      D.表達性需要

      36.常芳是一名社會工作者,最近她在設(shè)計一份社會服務(wù)方案,其中在選擇評估方法時,她決定通過關(guān)注服務(wù)對象的變化、資源使用情況、經(jīng)費支出情況等來評估。她所采用的評估方法應(yīng)該是( )。

      A.效果評估

      B.過程評估

      C.需求評估

      D.成果評估

      37.社會工作者黎曉參加社會工作僅一個月,她最近要對負責的社區(qū)進行調(diào)查,則她在接觸居民、展開話題后,應(yīng)把談話維持在居民可以( )的水平上。

      A.討論

      B.了解

      C.學習

      D.提升

      38.針對社區(qū)10位獨居老人,社會工作者小王策劃了“溫馨電話問候”服務(wù),動員社區(qū)居民以志愿者身份打電話給獨居老人,了解他們的日常生活情況,傳遞溫暖與關(guān)愛。為有效管理志愿者,小王對居民志愿者的需要進行評估的內(nèi)容應(yīng)包括( )。

      A.志愿者是否參與服務(wù)

      B.志愿者的個人專業(yè)和專長

      C.志愿者被服務(wù)對象

      D.志愿者服務(wù)的效果

      39.社會工作領(lǐng)域方案發(fā)展策劃的主要過程是:需求評估→目標制定→考慮機構(gòu)的總目標→方案目標的修訂→探索各種可行方法→認識機構(gòu)的局限性→( ) →方案活動的詳細發(fā)展。

      A.方案目標修訂

      B.設(shè)計可行的戰(zhàn)略

      C.收集其他機構(gòu)創(chuàng)新的方法

      D.選擇可行性方法

      40.社會工作督導是專業(yè)訓練的一種方法,它是由機構(gòu)內(nèi)資深的工作者,對機構(gòu)內(nèi)新進入的工作人員,一線初級社會工作者、實習學生及志愿者,通過一種定期和持續(xù)的督導程序,傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù),以增進其專業(yè)技巧,進而促進他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。社會工作督導是專業(yè)訓練的一種方法,下面屬于社會工作督導的主要對象的是( )。

      A.助理社會工作師

      B.社會工作行政人員

      C.資深社會工作者

      D.政府工作人員

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