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    2012教師資格《中學教育心理學》押題密卷及答案(7)

    第 1 頁:單項選擇題
    第 2 頁:多項選擇題
    第 3 頁:填空題;辨析題;簡答題;論述題;案例分析題
    第 4 頁:答案:單項選擇題;多項選擇題;填空題
    第 5 頁:答案:辨析題;簡答題;論述題;案例分析題

      一、單項選擇題

      1.C

      【解析】教學環(huán)境關系到學生情感和社會性的發(fā)展,對學生認知發(fā)展有積極作用,因此它是課堂管理研究的重要范疇。

      2.D

      【解析】遺忘曲線研究表明,遺忘的進程是不均衡的,呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。

      3.B

      【解析】自我實現(xiàn)的需要包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。

      4.A

      【解析】提出假設最常用的兩種方式是算法式和啟發(fā)式,題干說的是算法式。

      5.A

      【解析】美國心理學家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法,首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段。

      6.B

      【解析】心理健康教育對象以正常學生為主,即有輕、中度心理健康問題的正常學生。

      7.B

      【解析】發(fā)現(xiàn)教學,也稱啟發(fā)式教學,一般經(jīng)歷四個階段,題干中提到的為學生創(chuàng)設問題情境是發(fā)現(xiàn)教學的第一步。

      8.B

      【解析】課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的行為準則。

      9.C

      【解析】略。

      10.C

      【解析】教師威信是教師在學生心目中的威望和信譽,反映一種師生關系。

      11.B

      【解析】略。

      12.D

      【解析】潛移默化的作用是陶冶功能。

      13.D

      【解析】人類的智力分布基本上呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布形式。

      14.D

      【解析】根據(jù)學習的內容,可將學習分成:①知識學習;②技能學習;③社會規(guī)范的學習。

      15.A

      【解析】耶克斯一多德森定律認為,中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時,他們還發(fā)現(xiàn),最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關:任務較容易,最佳激起水平較高;任務難度中等,最佳動機激起水平也適中;任務越困難,最佳激起水平越低。

      二、多項選擇題

      1.BCD

      【解析】人格測驗包括多項人格調查表、興趣測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。

      2.ABCD

      【解析】研究表明,距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補性以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。

      3.DE

      【解析】從教學評價的功能來看,可分為配置性評價和診斷性評價。

      4.ABCDE

      【解析】略。

      5.ABC

      【解析】布盧姆等人將教學目標分為認知、情感和動作技能。

      三、填空題

      1.鼓勵學生主動參與問題的討論

      2.內化

      3.整體、分段

      4.真正的創(chuàng)造、類似的創(chuàng)造

      5.依從、認同、內化

      6.健康模式、疾病模式

      7.內在的心理變化

      8.被嫌棄者和被孤立者

      9.題干

      10.專家



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