一、單項選擇題(本大題共15題。每小題1分，共15分)

　　1.學校教育需要按照特定的(　)來最有效地組織教學。

　　A.學生

　　B.教學目標

　　C.教學內(nèi)容

　　D.教學媒體

　　2.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是(　)。

　　A.艾賓浩斯

　　B.巴甫洛夫

　　C.馮特

　　D.弗洛伊德

　　3.在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是(　)。

　　A.開始和結(jié)尾部分

　　B.中間部分

　　C.不一定

　　D.都一樣

　　4.(　)也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

　　A.發(fā)散思維

　　B.聚合思維

　　C.抽象思維

　　D.邏輯思維

　　5.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于(　)。

　　A.習俗水平

　　B.前習俗水平

　　C.后習俗水平

　　D.權(quán)威水平

　　6.下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是(　)。

　　A.適應中學的學習與生活

　　B.樂于和同學交往

　　C.自尊自愛，奮發(fā)向上

　　D.被動的生活取向

　　7.選擇教學方法的主要依據(jù)是(　)。

　　A.教學目標和學生學習結(jié)果的類型

　　B.教學媒體

　　C.教師的愛好

　　D.教學有法，教無定法

　　8.分配學生座位時，教師最值得關心的是(　)。

　　A.對課堂紀律的影響

　　B.學生聽課效果

　　C.后進生的感受

　　D.人際關系的影響

　　9.診斷性評價多半是在(　)實施。

　　A.教學過程中

　　B.形成性評價之后

　　C.形成性評價之前

　　D.教學過程之后

　　10.以下屬于根據(jù)教學監(jiān)控的對象劃分的教學監(jiān)控能力的是(　)。

　　A.自我指向型

　　B.結(jié)構(gòu)指向型

　　C.一般型

　　D.特殊型

　　11.信息在短時記憶中一般只保持(　)秒鐘。

　　A.1～2

　　B.5～120

　　C.60～70

　　D.70～80

　　12.“親其師、信其道”，主要表明了(　)的作用。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德動機

　　D.道德意志

　　13.在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，7～12歲兒童處于(　)。

　　A.形式運算階段

　　B.前運算階段

　　C.感知運算階段

　　D.具體運算階段

　　14.班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫做(　);

　　A.替代性強化

　　B.直接強化

　　C.外在強化

　　D.自我強化

　　15.請問下列哪項動機屬于社會性動機?(　)。

　　A.繁衍后代

　　B.獲取食物

　　C.逃避危險

　　D.參加交往

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