一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，每小題2分，共40分)

　　1.近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度是(　)。

　　A.正規(guī)教育的主要標志

　　B.非正規(guī)教育的主要標志

　　C.正式教育的主要標志

　　D.非正式教育的主要標志

　　2.統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的(　)。

　　A.道統(tǒng)性

　　B.階級性

　　C.刻板性

　　D.專制性

　　3.主張“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的”這一觀點的學者是(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.亞里士多德

　　C.蘇格拉底

　　D.維多里諾

　　4.美國學者舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是(　)。

　　A.28%

　　B.33%

　　C.38%

　　D.53%

　　5.學校的校園的總體結構和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學校的(　)。

　　A.制度文化

　　B.組織文化

　　C.物質文化

　　D.觀念文化

　　6.個體身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律，心理的發(fā)展總是從機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指個體身心發(fā)展規(guī)律的(　)。

　　A.差異性

　　B.階段性

　　C.順序性

　　D.不平衡性

　　7.個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的(　)。

　　A.決定性因素

　　B.輔助因素

　　C.影響因素

　　D.引導性因素

　　8.高中階段思想政治教育中的一個特殊任務是要解決認識問題和(　)。

　　A.情感問題

　　B.價值問題

　　C.意志問題

　　D.個性問題

　　9.屬于教學策略特征的是(　)。

　　A.引導性

　　B.現(xiàn)實性

　　C.綜合性

　　D.科學性

　　10.學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與(　)。

　　A.遺傳的相互作用

　　B.成熟的相互作用

　　C.環(huán)境的相互作用

　　D.教師的相互作用

　　11.我國《教師法》界定，教師是履行教育教學職責的(　)。

　　A.事務員

　　B.工作人員

　　C.公務員

　　D.專業(yè)人員

　　12.素質教育的特點包括(　)。

　　A.淘汰性

　　B.片面性

　　C.選拔性

　　D.全面性

　　13.課程評價中，目標評價模式的提出者是(　)。

　　A.皮亞杰

　　B.布魯納

　　C.布魯姆

　　D.泰勒

　　14.在教學進程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.運用知識

　　B.引發(fā)動機

　　C.鞏固知識

　　D.領會知識

　　15.為了使學生作好上課前的各種準備，通常在上課開始時，教師需要進行的一項工作是(　)。

　　A.檢查復習

　　B.組織教學

　　C.布置作業(yè)

　　D.提問答疑

　　16.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度稱為(　)。

　　A.測驗的長度

　　B.測驗的信度

　　C.測驗的難度

　　D.測驗的效度

　　17.有關人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀律教育等都屬于德育內容中的(　)。

　　A.思想教育

　　B.政治教育

　　C.心理教育

　　D.道德教育

　　18.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是(　)。

　　A.教育的一致性原則

　　B.導向原則

　　C.因材施教原則

　　D.疏導原則

　　19.堅持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是(　)。

　　A.模仿模式

　　B.認知模式

　　C.體諒模式

　　D.行動模式

　　20.班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是對(　)。

　　A.時間的管理

　　B.財產(chǎn)的管理

　　C.學生的管理

　　D.信息的管理