一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。

　　1.在教育史，第一個(gè)明確提出將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的人是德國(guó)教育家、哲學(xué)家兼心理學(xué)家(　　)

　　A.赫爾巴特

　　B.桑代克

　　C.維果斯基

　　D.鳥中斯基

　　2.人的抽象思維的發(fā)展總是先于感知運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，這體現(xiàn)心理發(fā)展的特點(diǎn)是(　　)

　　A.連續(xù)性與階段性

　　B.定向性與順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　3.一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于(　　)水平。

　　A.超常

　　B.弱智

　　C.中下

　　D.中等

　　4.以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典條件反射現(xiàn)象的是(　　)

　　A.望梅止渴

　　B.畫餅充饑

　　C.談虎色變

　　D.葉公好龍

　　5.(　　)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　A.知識(shí)

　　B.應(yīng)用

　　C.評(píng)價(jià)

　　D.綜合

　　6.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)、(　　)

　　A.可能選擇

　　B.猶豫不決

　　C.回避這項(xiàng)任務(wù)

　　D.堅(jiān)決選擇

　　7.地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種(　　)

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　8.遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說是(　　)

　　A.痕跡衰退說

　　B.同化說

　　C.干擾說

　　D.動(dòng)機(jī)說

　　9.技能形成過程中，練習(xí)的成績(jī)時(shí)而上升、時(shí)而下降，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為(　　)

　　A.不穩(wěn)定現(xiàn)象

　　B.不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

　　C.起伏現(xiàn)象

　　D.高原現(xiàn)象

　　10.幫助學(xué)生矯正其學(xué)習(xí)行為，以補(bǔ)救理解上的不足，屬于(　　)

　　A.組織策略

　　B.調(diào)節(jié)策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　11.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了(　　)

　　A.牢記題目?jī)?nèi)容

　　B.很好地完成對(duì)心理問題的表征

　　C.有效地監(jiān)控解題過程

　　D.熟練地使用計(jì)算技能

　　12.抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的(　　)

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　13.群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是(　　)

　　A.群體凝聚力

　　B.課堂氣氛

　　C.群體規(guī)范

　　D.學(xué)校人際關(guān)系

　　14.(　　)是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區(qū)分度

　　D.透明度

　　15.下列選項(xiàng)中，不是專家教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異的一項(xiàng)是(　　)

　　A.課堂規(guī)則的制訂與執(zhí)行

　　B.教材的呈現(xiàn)

　　C.課時(shí)計(jì)劃的安排

　　D.課堂練習(xí)