三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題的正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.“平行影響”教育思想是指把表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合起來(lái)。(　)

　　2.我國(guó)的課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。(　)

　　3。個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。(　)

　　4.終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。(　)

　　5.心理學(xué)認(rèn)為.策略學(xué)習(xí)的最適當(dāng)方法是開設(shè)專門的策略訓(xùn)練課，進(jìn)行系統(tǒng)的策略訓(xùn)練。(　)

　　6.閱讀和寫作過(guò)程都可看作解決問(wèn)題的過(guò)程。所以，閱讀和寫作能力可以用廣義的知識(shí)的掌握來(lái)解釋。(　)

　　7.心理健康教育的對(duì)象應(yīng)該以不正常學(xué)生為主。 (　)

　　8.道德依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。(　)

　　9.道德的功能包括認(rèn)識(shí)功能、說(shuō)教功能和調(diào)節(jié)功能。(　)

　　10.職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、具體性、適用性。(　)

　　11.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到13.5年。(　)

　　12.根據(jù)我國(guó)法律的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育單行條例。(　)

　　13.《未成年人保護(hù)法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。(　)

　　14.集體備課的有效保證是教師素質(zhì)。(　)

　　15.綜合性提問(wèn)是指檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。(　)

　　16.課堂觀察的方法有目視法和提問(wèn)法。其中目視法可分為掃視法、巡視法、注視法和凝視法。 (　)

　　17.常規(guī)管理是學(xué)生入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。(　)

　　18.美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標(biāo)�！�(　)

　　19.調(diào)查法是班主任深入了解學(xué)生的方法。(　)

　　20.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。(　)

　　21.教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨社會(huì)的變革而發(fā)生變化。(　)

　　22.愉快教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。(　)

　　23.情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。(　)

　　24.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學(xué)法。(　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約體現(xiàn)在哪些方面?

　　2.簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。

　　3.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有關(guān)理論。

　　4.影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的因素有哪些?

　　5.簡(jiǎn)述教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有哪些。

　　6.教學(xué)媒體按照物理性質(zhì)不同可分為哪幾類?

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.豐子愷回憶說(shuō)，他在求學(xué)時(shí)，一次李叔同先生上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生老看閑書，另一個(gè)同學(xué)則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是在下課時(shí)輕聲說(shuō)：“某某和某某等一下再走�！痹谄渌�同學(xué)離開教室后，李先生緩緩地說(shuō)：“下次上課時(shí)你們不要看閑書，也不要隨地吐痰。”說(shuō)完，他微鞠一躬。此后全班同學(xué)都為李先生的雍和和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時(shí)的一些不良習(xí)慣。

　　從上述材料中你領(lǐng)悟到哪些師德風(fēng)范?

　　2.某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學(xué)時(shí)間組織50名學(xué)生參加一家具城開業(yè)慶典，讓學(xué)生們手持鮮花歡迎前來(lái)祝賀的來(lái)賓。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校把2000元報(bào)酬作為福利發(fā)放給全校教師。

　　請(qǐng)用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.論述教學(xué)方法選擇的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略有哪些?

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