三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　31、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，需要層次理論的代表人物是班杜拉。(　　)

　　32、沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。(　　)

　　33、教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。(　　)

　　34、教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法與學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。(　　)

　　35、教師的課堂教學(xué)口語要符合規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，合乎邏輯。(　　)

　　36、認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。(　　)

　　37、美國著名心理學(xué)家馬斯洛說：“杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標(biāo)�！�(　　)

　　38、杜威以反赫爾巴特教育理論出現(xiàn)，提出了“兒童中心，經(jīng)驗(yàn)中心和活動(dòng)中心”。(　　)

　　39、教師職業(yè)道德基本原則是區(qū)別于其它類型職業(yè)道德的標(biāo)志。(　　)

　　40、依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的過程分類是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。(　　)

　　41、對(duì)教育法規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督的國家司法機(jī)關(guān)是檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)。(　　)

　　42、教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。(　　)

　　43、情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。(　　)

　　44、我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，共10章84條。(　　)

　　45、課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。(　　)

　　46、動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此，沒有動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。(　　)

　　47、根據(jù)法律的規(guī)定.我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為教師負(fù)責(zé)制。(　　)

　　48、愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。(　　)

　　49、教學(xué)口語是教師教學(xué)中最基本最廣泛的表達(dá)工具。(　　)

　　50、一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。(　　)

　　51、教育法律是教育法最主要的淵源。(　　)

　　52、道德以美丑為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。(　　)

　　53、依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。(　　)

　　54、教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn)。(　　)

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