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    2013天津教師資格《中學(xué)教育學(xué)》模擬題及解析(4)

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    第 1 頁:試題
    第 5 頁:參考答案及解析

      參考答案及詳細(xì)解析:

      選擇題

      1. C

      系統(tǒng)解析:現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會生產(chǎn)相結(jié)合,教育成為推動社會進(jìn)步的主要力量,逐漸體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特征。。

      2. D

      系統(tǒng)解析:領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和理解教材。

      3. B

      系統(tǒng)解析:教育的經(jīng)濟(jì)功能主要是通過社會生產(chǎn)力的發(fā)展來決定的,教育經(jīng)濟(jì)功能的發(fā)揮需要一定的物質(zhì)條件。

      4. C

      系統(tǒng)解析: 1966年,聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出,教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)。

      5. A

      系統(tǒng)解析:教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書是課程文件的三個層次。

      6. B

      系統(tǒng)解析:根據(jù)課程任務(wù),可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

      7. A

      系統(tǒng)解析:通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。

      8. D

      系統(tǒng)解析:教育上提倡“因材施教”,主張根據(jù)學(xué)生的不同特點即個別差異性施以不同的教育,提不同的要求,采用不同的教學(xué)方式和方法。

      9. A

      系統(tǒng)解析:教學(xué)工作是實現(xiàn)教育目的的根本保證。

      10. D

      系統(tǒng)解析:信息革命后,大量新技術(shù)的使用,尤其是計算機技術(shù)的普遍使用,要求勞動力需要接受高等教育。這促進(jìn)了高等教育出現(xiàn)大眾化傾向。

      11. B

      系統(tǒng)解析:組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

      12. A

      系統(tǒng)解析:啟發(fā)性原則指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,教師在引導(dǎo)學(xué)生探求知識過程中起著助產(chǎn)的作用。

      13. A

      系統(tǒng)解析:第一次工業(yè)革命完成后,工廠開始大量出現(xiàn),迫切需要大量的勞動力,同時機器在生產(chǎn)中的大量運用,需要接受一定程度教育的勞動力,于是對普及初等教育的要求也就越來越強烈。

      14. B

      系統(tǒng)解析:《學(xué)記》主張啟發(fā)式教學(xué),“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達(dá)”,主張開導(dǎo)學(xué)生,但不要牽著學(xué)生走。

      15. B

      系統(tǒng)解析:目前世界范圍內(nèi),班級授課制是最普遍和最基本的教學(xué)組織形式。

      16. C

      系統(tǒng)解析:教育目的對教育活動的順利進(jìn)行具有這幾種功能:規(guī)范功能,導(dǎo)向功能,激勵功能,評價功能。

      17. A

      系統(tǒng)解析:課程文件的三個層次是教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書。

      18. D

      系統(tǒng)解析:學(xué)校文化的形成原因有五個方面:學(xué)生個人的身心特征;同伴群體的影響;師生的交互作用;家庭社會經(jīng)濟(jì)地位;社區(qū)的影響五個因素。學(xué)校因素并不是學(xué)校文化的成因。

      19. C

      系統(tǒng)解析: 1999年召開的第三次全國教育工作會議做出的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》規(guī)定:調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。

      20. C

      系統(tǒng)解析:教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。

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