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    2014中小學(xué)教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》強(qiáng)化試題(1)

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    第 1 頁(yè):試題
    第 5 頁(yè):參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1.C【解析】在正常的課堂管理中,如遇到突發(fā)事件,最不正確的行為就是侮辱學(xué)生的人格。這樣會(huì)破壞正常友好的師生關(guān)系,而且不利于教師在學(xué)生們心中樹(shù)立良好光輝的形象。尊重學(xué)生的教師才會(huì)贏得學(xué)生的尊重。故選C項(xiàng)。

      2.D【解析】“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”出自《論語(yǔ)•子路》,意思是在位者本身言行正當(dāng),即使不發(fā)號(hào)施令,百姓也會(huì)跟著行動(dòng);在位者本身言行不正,即使發(fā)號(hào)施令,百姓也不會(huì)服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。故本題正確答案為D項(xiàng)。

      3.C【解析】①第一次技術(shù)革命的時(shí)間:1750年。代表人物:瓦特,標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用。②第二次工業(yè)革命的時(shí)間:1870年以后。代表人物:愛(ài)迪生,標(biāo)志是電力的發(fā)明與應(yīng)用。③第三次技術(shù)革命的時(shí)間:20世紀(jì)40年代,代表人物:比爾•蓋茨,標(biāo)志是以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表。故選C項(xiàng)。

      4.A【解析】小李杜分別指李商隱和杜牧。

      5.C【解析】略。

      6.A【解析】核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的,發(fā)現(xiàn)者是德國(guó)柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多.哈恩。

      7.A【解析】國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi),各地和各有關(guān)部門(mén)要做好相關(guān)工作,采取有力措施落實(shí)資金。

      8.C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

      9.B【解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。

      10.A【解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用,其中最重要的是言行一致。

      11.B【解析】這句詩(shī)出自杜牧的《赤壁》,其中的“周郎”指周瑜,“銅雀臺(tái)”是曹操所建,整首詩(shī)是杜牧有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的,具體描寫(xiě)的是赤壁之戰(zhàn)。

      12.A【解析】位于我國(guó)西南部的青藏高原被稱為“世界屋脊”。

      13.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定,義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”,即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展,在身體、心理和精神等方面都能健康成長(zhǎng)。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育,從而為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。

      14.A【解析】①貴州展館抽取風(fēng)雨橋、鼓樓、銀飾和瀑布等極具貴州特色的視覺(jué)元素,高度表現(xiàn)貴州l人文自然風(fēng)貌。②內(nèi)蒙古館以“城市發(fā)展與草原文明”為主題,展示自由勇敢、英雄主義、誠(chéng)信包容的草原文化精神。③黑龍江館是以冰雪為主線,展示黑龍江獨(dú)特的“綠色生態(tài)”“冰雪旅游”和“人文精神”,表現(xiàn)黑龍江人在神奇夢(mèng)幻般的冰雪城鄉(xiāng)中,快樂(lè)向上的生活情境。④新疆展館外墻以新疆建筑元素為參照,巧妙地融入文化符號(hào),形成完美的色彩搭配以及浪漫藝術(shù)化的抽象符號(hào)。主題“新疆是個(gè)好地方”,用簡(jiǎn)潔明快的方式表達(dá)了新疆人的豁達(dá)開(kāi)朗。⑤西藏館外立面是一幅拉薩城市畫(huà)卷,展館以“新西藏、新發(fā)展、新生活、新變化”為展示主線,以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境,傳承民族文化,創(chuàng)造美滿生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”為展示理念,展現(xiàn)西藏獨(dú)特的文化魅力。⑥山西展館外形以“門(mén)樓”為主要視覺(jué)符號(hào),入口門(mén)樓則以古建筑晉祠為藍(lán)圖,按照城市發(fā)展脈絡(luò),全面展示山西的人文歷史、能源科技與和諧未來(lái)。故選A項(xiàng)。

      15.A【解析】教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門(mén)檻。

      16.D【解析】教師職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱師德,是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物,處理問(wèn)題,做好工作,為社會(huì)盡職盡責(zé)。目前我國(guó)教師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),教師職業(yè)道德規(guī)范,教師心理健康教育等。故選D項(xiàng)。

      17.A【解析】“閣下”一詞盛行于唐代,當(dāng)時(shí)是對(duì)高級(jí)官員的尊稱,而不是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱,故答案為A項(xiàng)。

      18.A【解析】(1)和(2)是下反對(duì)關(guān)系,二者不能同假,必有一真。由三個(gè)斷定只有一個(gè)為真,所以(3)為假,則可推出主任是上海人。進(jìn)而可推出(1)為真,(2)為假。由(2)為假可推出,所有人都是上海人,即A項(xiàng)正確。

      19.B【解析】在PowerPoint中,演示文稿根據(jù)不同的需求,可以在不同的視圖模式下進(jìn)行編輯、修改。Power-Point提供了以下5種視圖方式。

     、倩脽羝晥D:在編輯區(qū)只顯示當(dāng)前幻燈片,主要用來(lái)對(duì)演示文稿中的每一張幻燈片進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和編輯。

     、诖缶V視圖:在該視圖模式下,只顯示演示文稿的文本內(nèi)容,不顯示圖形、圖像和圖表等對(duì)象。

     、刍脽羝瑸g覽視圖:在該視圖下,按幻燈片序號(hào)順序顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖,從而可以瀏覽整個(gè)演示文稿。

     、芷胀ㄒ晥D:左半部是大綱視圖;右半部的上面是幻燈片視圖,下面是備注欄。

      ⑤幻燈片放映視圖:該視圖模式用來(lái)動(dòng)態(tài)放映演示文稿的全部幻燈片。

      頁(yè)面視圖不是PowerPoint的視圖方式。

      20.A【解析】荀子認(rèn)為教師必須具備四個(gè)條件(而且具有廣博知識(shí)這一條還不包括在內(nèi)):一是教師要有尊嚴(yán),能使人敬服;二是教師要有崇高的威信和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是教師需具備有條理有系統(tǒng)地傳授知識(shí)的能力而且不違反師說(shuō);四是了解精微的理論而且能解說(shuō)清楚。題中引用的荀子的話,說(shuō)明其對(duì)教師提出了一個(gè)很重要的要求,即以身作則,言傳身教。故選A項(xiàng)。

      21.D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

      22.C【解析】作者首先提出人們存在既想喝酒又想駕車(chē)的生活理念,接著指出,如果不從社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)心理的角度進(jìn)行引導(dǎo),僅靠專項(xiàng)執(zhí)法運(yùn)動(dòng)很難根治酒駕問(wèn)題,最后補(bǔ)充說(shuō)明我們?cè)谝龑?dǎo)人們正確對(duì)待喝酒與駕車(chē)的理念方面取得的初步成績(jī)。由此可見(jiàn),作者主要論述的是轉(zhuǎn)變生活理念對(duì)根治酒駕問(wèn)題的重要性。故答案選C項(xiàng)。

      23.A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定,對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

      24.C【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專門(mén)的職業(yè)。

      25.A【解析】略。

      26.A【解析】PrintScreen將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中,Ah+PrintScreen復(fù)制當(dāng)前活動(dòng)窗口。

      27.C【解析】節(jié)氣反映了地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,是每年季節(jié)變更的重要標(biāo)志。

      28.C【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定:教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘:(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(2)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;(3)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。教師有前款第(2)項(xiàng)、第(3)項(xiàng)所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。故選C項(xiàng)。

      29.D【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第九條規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專

      職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員。故選D項(xiàng)。

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