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| 第 5 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】我國(guó)第一部比較系統(tǒng)論述教育原理的著作是兩千多年前的《學(xué)記》，它是我國(guó)最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。
2.D【解析】《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯，《普通教育學(xué)》的作者是赫爾巴特，《論演說(shuō)家的教育》的作者是昆體良。
3.C【解析】未來(lái)性是由基礎(chǔ)教育的自身特點(diǎn)和當(dāng)今世界社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)所決定的�，F(xiàn)代的基礎(chǔ)教育是在為社會(huì)主義的未來(lái)培養(yǎng)新人，是為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)和生活的人才奠定基礎(chǔ)。
4.C【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
5.C【解析】小學(xué)兒童思維由具體形象思維到抽象邏輯思維的過(guò)程，是思維發(fā)展過(guò)程中的“飛躍”或“質(zhì)變”。這一關(guān)鍵時(shí)期，據(jù)我國(guó)心理科學(xué)工作者研究，確定在9歲至11歲之間。
6.A【解析】熱愛(ài)學(xué)生既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)。
7.B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
8.D【解析】重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在。
9.A【解析】教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)只有在此基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。.
10.A【解析】教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)過(guò)程中師生預(yù)期要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。它是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它對(duì)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
11.B【解析】理解教材，形成概念，掌握規(guī)律，發(fā)展思維能力，這是學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。
12.C【解析】引導(dǎo)性提問(wèn)的目的主要是通過(guò)一系列問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解課文的中心思想或形成概念，掌握規(guī)律。
13.D【解析】思想品德教育包括政治教育、思想觀點(diǎn)教育和道德品質(zhì)教育幾方面。
14.D【解析】因材施教原則是指進(jìn)行德育教育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。即“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
15.D【解析】榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。
16.D【解析】小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。
17.D【解析1組織各種主題班會(huì)，是班級(jí)教育活動(dòng)的中心形式，具有很好的教育效果。
1 8.B【解析】科任教師是影響學(xué)生最深刻、最廣泛的教育力量。
19.B【解析】在小學(xué)，中隊(duì)輔導(dǎo)員—般都由班主任兼任。因?yàn)榘嘀魅闻c中隊(duì)隊(duì)員接觸多，熟悉他們的情況。因此，便于結(jié)合隊(duì)員的實(shí)際，選擇教育內(nèi)容和方法對(duì)他們進(jìn)行教育。
20.D【解析】撰寫(xiě)研究報(bào)告，是研究工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
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