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    2011公務(wù)員考試《申論》備考技巧:申論中的分析

    2011公務(wù)員考試《申論》備考技巧第四節(jié):申論中的分析。

      第四節(jié) 申論中的分析

      一、概念分析:

      分析的本質(zhì):結(jié)合材料,有目的的一種抽象概括。

      1、 內(nèi)涵:是什么。

      2、 外延:包括什么。

      3、 材料中提到的其他方面(作用、目的和意義):

      例子:網(wǎng)絡(luò)募捐例第一題。

      二、關(guān)系分析:

      A和B的關(guān)系。

      結(jié)構(gòu):

      1、A是什么?

      2、B是什么?

      3、總體來講A和B的總體關(guān)系是什么。

      A對B是什么關(guān)系?B對A是什么關(guān)系?

      4、常用詞匯:密不可分、內(nèi)在統(tǒng)一;密切相關(guān)、辯證統(tǒng)一;相輔相成、相互促進(jìn);手段與目的的關(guān)系;原因和結(jié)果的關(guān)系。

      科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會是密不可分,內(nèi)在統(tǒng)一的(手段與目標(biāo)的關(guān)系)關(guān)系。一方面,構(gòu)建和諧社會是科學(xué)發(fā)展觀實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo);科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本?茖W(xué)發(fā)展就是要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,促發(fā)展,通過發(fā)展生產(chǎn)力提高人民的收入水平,物質(zhì)文化生活水平,縮小貧富差距,實(shí)現(xiàn)社會的和諧。另一方面,科學(xué)發(fā)展觀又為和諧社會的實(shí)現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),是構(gòu)建和諧社會的客觀要求?茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,只有發(fā)展才能和諧。

      三、標(biāo)題分析:

      結(jié)構(gòu):主題詞 + 核心思想

      把握材料;新的主題詞;核心思想。

      現(xiàn)在的材料一般都會在材料中提示主題詞和核心思想,不需要高度抽象概括。

      例子:加強(qiáng)食品安全應(yīng)將責(zé)任落到實(shí)處;標(biāo)本兼治保障生產(chǎn)安全。

      四、其他分析(焦點(diǎn)分析):

      焦點(diǎn):雙方討論的關(guān)鍵點(diǎn);斗爭的關(guān)鍵點(diǎn)。

      對焦點(diǎn)的認(rèn)識不同,就會產(chǎn)生不同(對立)的觀點(diǎn)。

      死刑是不是最嚴(yán)厲的刑罰;

      感恩是必要的;以什么樣的方式來表示感恩才是最好的感恩方式。

      五、概括的評價

      1、倒扣分;根據(jù)分值(一般是1對3錯或者2對2錯。)

      2、形式(參考對策有效性分析);

      3、錯誤的情況;

      A、基本面錯誤(直接比較發(fā)現(xiàn)錯誤;邏輯錯誤如絕對化、偷換概念、違反因果、限定的有無。)

      B、深層次錯誤。分析材料內(nèi)容提升得出。

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