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    2012年小學(xué)心理學(xué)全真模擬題及答案(九)

    第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
    第 2 頁(yè):多項(xiàng)選擇題
    第 3 頁(yè):填空題;判斷題;名詞解釋
    第 4 頁(yè):簡(jiǎn)答題;論述題;案例分析題
    第 5 頁(yè):答案:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題;多項(xiàng)選擇題;填空題
    第 6 頁(yè):答案:判斷題;名詞解釋;簡(jiǎn)答題
    第 7 頁(yè):答案:論述題;案例分析題

      七、論述題

      【答案要點(diǎn)】

      1.學(xué)習(xí)過(guò)程。

      指學(xué)生獲得、保持和應(yīng)用知識(shí)、技能與態(tài)度的過(guò)程,在教育心理學(xué)中,人們研究最早和最多的就是這一過(guò)程,這些研究結(jié)果構(gòu)成了學(xué)習(xí)/動(dòng)機(jī)理論。各家各派學(xué)習(xí)理論之爭(zhēng)也都集中體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的解釋上。

      2.教學(xué)過(guò)程。

      指教師把知識(shí)技能以有效的方法傳授給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。教育心理學(xué)對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究比起對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的研究起步要晚,目前已逐漸形成了一套完整有效的教學(xué)理論。

      3.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程。

      這既可在學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程之后作為一個(gè)獨(dú)立的部分,又可貫穿在學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程之中。

      它是對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)效果進(jìn)行的測(cè)量、評(píng)定和反思,以求進(jìn)一步改進(jìn)的過(guò)程。

      這三種過(guò)程交織在一起,相互影響。學(xué)習(xí)過(guò)程受教學(xué)過(guò)程影響,教學(xué)過(guò)程要圍繞學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行,并且通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程而起作用,評(píng)價(jià)/反思過(guò)程隨學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行而變化,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程。

      八、案例分析題

      【答案要點(diǎn)】

      目的是加大形近字的區(qū)別,使學(xué)生易于掌握形近字。

      1.符合知覺(jué)選擇性規(guī)律,知覺(jué)對(duì)象與直覺(jué)背景差別越大,對(duì)象越容易被人直覺(jué)。

      2.符合感覺(jué)的相互作用中同時(shí)性對(duì)比規(guī)律:紅白形成鮮明的對(duì)比,使學(xué)生容易區(qū)別形近字。


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