第 1 頁:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
第 3 頁:多項(xiàng)選擇題 |
第 4 頁:判斷題 |
第 5 頁:簡(jiǎn)答題、案例分析題、論述 |
第 6 頁:參考答案 |
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
班集體不是自然形成的,任何一個(gè)班集體的形成,都會(huì)經(jīng)歷組建階段、核心初步形成階段、集體自主活動(dòng)階段的過程,這實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與社會(huì)化的過程。具體可按如下操作:(1)確定班集體共同的奮斗目標(biāo)。 (2)建立得力的班集體核心。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料:(2)是教師教學(xué)的主要依據(jù): (3)是分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)的依據(jù): (4)是研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系,統(tǒng)籌安排本學(xué)科的各種活動(dòng)的依據(jù)。
3.【答案要點(diǎn)】
(1)深度加工材料。 (2)有效運(yùn)用記憶術(shù)。(3)進(jìn)行組塊化編碼。(4)適當(dāng)學(xué)習(xí)。 (5)合理復(fù)習(xí)。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)幫助教師準(zhǔn)確地分析和了解問題;(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo);(3)幫助教師分析、預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生的行為。
5.【答案要點(diǎn)】
學(xué)生會(huì)的工作機(jī)制有:(1)溝通機(jī)制;(2)監(jiān)督機(jī)制;(3)自身建設(shè)機(jī)制。
學(xué)生會(huì)的工作要求有:建立健全學(xué)生會(huì)組織、明確學(xué)生會(huì)的基本任務(wù)、明確學(xué)生會(huì)內(nèi)部職責(zé)。
6.【答案要點(diǎn)】
科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)過程是一個(gè)按系統(tǒng)合理的程序進(jìn)行工作的過程。對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)過程的劃分,主要應(yīng)依據(jù)評(píng)價(jià)活動(dòng)中各階段的中心任務(wù)和工作性質(zhì)。一般來說,教學(xué)評(píng)價(jià)的基本過程可以劃分為三個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和結(jié)果分析處理階段。
(一)準(zhǔn)備階段:
(1)建立組織機(jī)構(gòu);(2)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案;(3)編制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;(4)準(zhǔn)備工具和資料。(二)實(shí)施階段:
(1)進(jìn)行試評(píng);(2)正式開展評(píng)價(jià);(3)收集評(píng)價(jià)信息;(4)整理信息;(5)作出綜合評(píng)價(jià)。
(三)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析處理階段:
(1)評(píng)價(jià)結(jié)果的檢驗(yàn);(2)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析診斷。
五、案例分析題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)說明很多教師不能以身作則,通過示范性的方式、自己的言行教育學(xué)生,不能以平等的身份和態(tài)度主動(dòng)與學(xué)生建立親密和諧的師生關(guān)系。(2)從教師職業(yè)道德的角度看,熱愛學(xué)生要求教師對(duì)學(xué)生親切關(guān)懷,在人格上與學(xué)生平等相待,做學(xué)生的知心朋友,而不是居高臨下,缺乏熱情。只有這樣,才能真正贏得學(xué)生的尊重和愛戴,才能搭建起師生之間感情的橋梁。(3)從師生關(guān)系的角度看,尊師愛生是師生關(guān)系的基本特征,是師生交往與溝通的情感基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ).二者是相輔相成的。只有學(xué)生對(duì)教師的尊重,而沒有教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,是不可能建立起良好的師生關(guān)系的。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。
(2)吳老師的解釋不正確,因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上!督處煼ā芬(guī)定,教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展!弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
六、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)文化對(duì)教育的作用
文化對(duì)教育的作用可分為兩個(gè)層次來看,一個(gè)層次是深入到學(xué)校教育活動(dòng)內(nèi)部的文化.可稱為“學(xué)校亞文化”對(duì)教育活動(dòng)的影響;另一個(gè)層次是作為學(xué)校教育外部的文化以文化背景的方式對(duì)教育的影響。
(2)教育對(duì)文化的作用
、俳逃龑(duì)文化的作用首先表現(xiàn)為教育是文化延續(xù)和更新的必不可少的手段,是文化發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)。
、诮逃哂形幕占白饔。
、劢逃具有交流、整合不同類型文化的作用。
2.【答案要點(diǎn)】
創(chuàng)造性是指?jìng)(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性.可以從以下幾個(gè)方面人手:
(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境
①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;②給學(xué)生留有充分選擇的余地;③改革考試制度與考試內(nèi)容。(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造
、俦Wo(hù)好奇心;②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理;③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神;④重視非邏輯思維能力;⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。
(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,教授創(chuàng)造性思維策略
通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略與方法,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。常用的方法有以下幾種:
、儆(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維;②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練;③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練;④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。
相關(guān)推薦:
河南省2013年教師資格理論考試時(shí)間現(xiàn)已確定
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |