時(shí)事政治:不愿讓子女接自己的班,直觀原因無疑是職業(yè)榮譽(yù)感弱,認(rèn)可度低。
近年來醫(yī)患關(guān)系惡化和殺醫(yī)案頻發(fā),讓醫(yī)生心理負(fù)擔(dān)很大,時(shí)下,中國已經(jīng)出現(xiàn)“醫(yī)不過二代”現(xiàn)象——據(jù)媒體公布的最新醫(yī)師執(zhí)業(yè)狀況調(diào)查,中國78%的醫(yī)生不希望子女從醫(yī)。
“近八成醫(yī)生不希望子女從醫(yī)”,盡管這一數(shù)據(jù)還僅僅停留在“意向調(diào)查”上面,其與真實(shí)的社會(huì)情狀仍有不小的距離,不過,它凸顯的代際傳承斷裂,理應(yīng)引起社會(huì)重視。事實(shí)上,這種斷裂,又豈止發(fā)生在醫(yī)生身上?在教師等行業(yè),也同樣存在——如教育部曾對近3萬名教師進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,只有18%的教師希望子女將來從事教師職業(yè)。
客觀而言,醫(yī)生、教師等職業(yè)在社會(huì)分工中,還是很受尊敬和歡迎的!搬t(yī)生世家”“教師門第”,也很司空見慣?稍谘巯,醫(yī)生、教師等行業(yè)卻出現(xiàn)了代際傳承斷裂的現(xiàn)象,許多從業(yè)者也抱著“做一行恨一行”的心態(tài),這委實(shí)耐人尋味。
不愿讓子女接自己的班,直觀原因無疑是職業(yè)榮譽(yù)感弱。就拿醫(yī)生行業(yè)來說,醫(yī)患沖突頻頻見諸網(wǎng)上報(bào)端,整體口碑下滑,就讓不少醫(yī)生覺得,醫(yī)生是個(gè)“高危行業(yè)”,也難有尊嚴(yán)可尋,而工作的高壓狀態(tài),也讓許多醫(yī)生不堪其累。
盡管說階層流動(dòng)、職業(yè)變動(dòng),未必是壞事,可“醫(yī)不過二代”等現(xiàn)象,也表明了這些行業(yè)的從業(yè)者職業(yè)認(rèn)同度的低下。而在健康的社會(huì)生態(tài)中,雖然“子承父業(yè)”未必就科學(xué),可每份職業(yè)都該有其尊嚴(yán),都應(yīng)被認(rèn)同。
論理說,醫(yī)生或教師等,其待遇等未必就很差,尤其是跟農(nóng)民工等群體相比?伤麄兟殬I(yè)認(rèn)同的匱乏,折射出弱者心態(tài)的泛化,也投射了職業(yè)格局的不平衡——代際傳承,不過是行業(yè)“好壞”的一張?jiān)嚰垺?/P>
魯迅曾說,“孩子長大,倘無才能,可尋點(diǎn)小事情過活,萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家!比糇硬怀懈笜I(yè),只是正常的社會(huì)流動(dòng),倒也無妨;只可惜,當(dāng)下“醫(yī)不過二代”及某些教師“不希望子女當(dāng)老師”等現(xiàn)象,是源于職業(yè)尊嚴(yán)的缺乏。當(dāng)醫(yī)生總得為“看病難”“看病貴”背書,也被習(xí)慣性地視作“以藥養(yǎng)醫(yī)”畸形利益鏈上的受益者,當(dāng)教師總成教育投入不足的底層承受者……誰又來消弭他們不愿“子承父業(yè)”的苦楚?
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