三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√’’號。錯誤的打“X”號。

　　1.杜威以反赫爾巴特教育理論出現(xiàn)，提出了“兒童中心，經(jīng)驗中心和活動中心”。(　)

　　2.學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。(　)

　　3.根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。(　)

　　4.中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。(　)

　　5.教育心理學(xué)雖然是一門應(yīng)用科學(xué)，但它必須具有自己獨立的體系和研究方法學(xué)。(　)

　　6.定勢對遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。(　)

　　7.在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，需要層次理論的代表人物是班杜拉。(　)

　　8.教師職業(yè)道德依附于一定的生產(chǎn)力基礎(chǔ)，所以說它沒有自己的相對獨立性。(　)

　　9.教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。(　)

　　10.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。(　)

　　11.《中華人民共和國教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段。(　)

　　12.我國教育立法的程序按順序依次是法律草案的審議、法律議案的提出、法律的表決和通過、法律的公布。(　)

　　13.教育政策調(diào)整和適用的范圍比教育法規(guī)更廣。(　)

　　14.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。(　)

　　15.教案是教師備課形成的成果。(　)

　　16.作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來判斷學(xué)生掌握知識的狀況。(　)

　　17.學(xué)生管理既是一個計劃、協(xié)調(diào)和控制的過程，也是師生之間進(jìn)行互動的過程。(　)

　　18.學(xué)生管理工作的重要性說明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。(　)

　　19.對學(xué)生進(jìn)行管理要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。(　)

　　20.啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對于注入式教學(xué)而言的。(　)

　　21.一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。(　)

　　22.課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。(　)

　　23.組織教學(xué)必須貫穿上課的始終。(　)

　　24.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是讓學(xué)生去尋求人類未知曉的事物。(　)

　　四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。

　　2.教育對生產(chǎn)的促進(jìn)作用有哪些方面?

　　3.簡述認(rèn)知學(xué)習(xí)的有關(guān)理論。

　　4.簡述如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5.簡述教學(xué)技能的涵義。

　　6.簡述對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的意義。

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.學(xué)生上課說話，給以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當(dāng)場貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封競達(dá)三天半之久。這個班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦法。

　　請運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進(jìn)行分析。

　　2.某中學(xué)學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，每班超出標(biāo)準(zhǔn)30人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓內(nèi)上課。教學(xué)樓本來有兩個樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個樓梯被長期封閉。樓道里也沒有應(yīng)急燈。有天晚上突然停電，當(dāng)下晚自習(xí)的學(xué)生走到二樓時.一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲“地震了”，結(jié)果造成嚴(yán)重?fù)頂D，有些學(xué)生被擠倒。受到踩壓，造成多名學(xué)生受傷的嚴(yán)重后果。

　　請用教育法律知識分析這個事件中的相關(guān)法律責(zé)任。

　　六、論述題(本大題共2小題。每小題15分，共30分)

　　1.試述“教育萬能論”的觀點。

　　2.試論影響遷移的主要因素有哪些?

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